Uma ideia para quem ainda não decidiu seu trabalho no Seminário integrado

Turma 102 na pracinha da escola possui uma peça com telhado fechado que poderia ser utilizado para uma possível estufa que auxiliaria no projeto da horta. Pensem nisso, verifiquem o local e as possibilidades! Um abraço

Exercícios

Exercícios:

01.  (PUC – SP) O esquema abaixo mostra o comportamento da célula vegetal submetida a duas condições osmóticas diferentes:

a) Como são denominadas as células A e B?  

                   

02. (FEI) Uma célula vegetal plasmolisada poderá voltar à situação normal desde que seja colocada em uma solução:

      a) de concentração maior do que a existente no seu interior;

      b) hipertônica, em relação à concentração de seu vacúolo;

      c) isotônica, em relação à concentração de seu suco celular;

      d) hipotônica, em relação à concentração do seu suco celular;

      e) de concentração igual à existente no suco vacuola

03. (UERJ) O esquema abaixo demonstra o fenômeno da osmose. No início do experimento, há uma solução de glicose a 50% dentro de um recipiente envolvido por uma membrana que é impermeável à glicose mas não à água.

                              

      A variação da taxa osmótica em função do tempo, no sistema envolvido por membrana, está apresentada

      precisamente pelo seguinte gráfico:

 

a)		b)

04.  (UFPA) O comportamento de hemácias e células vegetais, quando colocadas em meios hipotônicos, é diferente em virtude da:

a) diferença de funcionamento da membrana plasmática;

b) existência de vacúolos nas células vegetais;

c) inexistência de núcleo das hemácias

d) porosidade da membrana celulósica;

e) existência de parede celulósica nas células vegetais;.

05. (USF-SP) No episódio da inconfidência Mineira, a corte portuguesa não se contentou em enforcar e esquartejar Tiradentes; a sua casa foi queimada e o terreno salgado para que nenhuma planta se desenvolvesse, nem mesmo uma erva daninha. O que há por trás dessa prática de salgar a terra?

a) O solo perde potencial osmótico, tornando-se hipotônico em relação às células das raízes das plantas.

b) A adição de sais ao solo torna-o hipertônico em relação à solução das células das raízes das plantas e estas perdem água por osmose.

c) O excesso de salretém umidade no solo, o que estimula o aparecimento de microorganismos que impedem o desenvolvimento das plantas.

d) O salgamento destrói os microorganismos do solo, gerando água, o que promove o apodrecimento das raízes.

e) Os sais, mesmo provenientes de adubação excessiva, tornam o solo hipertônico, retirando a água das raízes por difusão passiva.

06. (Faap-SP) A parede celular das células vegetais apresenta o polímero de maior abundância em nosso planeta e que é muito utilizado na indústrias. Esse polímero é:

a) amido                                  c) clorofila                    e) glicose

b) celulose                               d) glicogêniio

Alunos do Seminário Integrado

Queridos,

Deixei na minha pasta de xerox, na Biblioteca, algumas folhas para serem feitos os relatórios das aulas do Seminário Integrado, a autorização para o uso da internet, que deverá ser devolvida à escola com a assinatura dos pais e um resumo de como pode ser desenvolvido um trabalho de pesquisa. Tragam as autorizações assinadas na próxima aula. Não vamos nos esquecer também que teremos a próxima aula no núcleo de informática e que os alunos que não tiverem seus comprovantes assinados pelos pais se limitarão à pesquisas nos livros. Um abraço à todos

Seminário Integrado

                         Escola Mathias Schütz  - 2012

 Politécnico    1 ano  Ensino Médio

1)    Explicar o Projeto    Novo  do 1º ano ensino Médio (2013  2 anos e....)

2)    O que é um: (façam-nos dar suas opiniões sobre o que eles entendem por antes de passar para eles)

 Seminário?  Pesquisa sobre um tema e realizar uma apresentação, os demais componentes do grupo participam fazendo perguntas e dando sugestões.

     Seminário Integrado?   Integrações dos temas

        Temas Transversais?

            Projeto?

3)    Eixos temáticos  transversais  (conhecimento)

a)     Meio ambiente

b)    Esporte e lazer

c)     Direitos humanos

d)     Cultura e artes

e)     Cultura digital

f)      Prevenção e promoção da saúde

g)     Comunicação e uso de mídias

h)    Investigação no campo das ciências da natureza

Sugestões para trabalhar..

a) Formar grupos (máximo  04 estudantes)

b) Distribuir revistas, jornais, ...( material de investigação) para cada grupo. Dar  um tempo  de folhar e investigar as revistas 

c) Cada grupo lista 5 temas de seu interesse

d) Juntar dois grupos (08 estudantes) e esses decidem dos itens listados  pelos dois grupos, por 5 temas centrais.

6) Fazer levantamento no quadro, dos itens sugeridos pelos grandes  grupos/ agrupar os temas  afins.

7) Finalizando, cada estudante escolhe um tema que lhe interessa(não esquecer  que o numero de estudantes por projeto deve ser de 03 estudantes

8) Listagem para verificar possíveis materiais de pesquisa...

( bibliografia.. internet.. entrevistas... )

Sugestão para o  próximo encontro...

 Organizar as etapas da pesquisa;

Objetivo,

Justificativa

Procedimento

Metodologia

Recursos

Cronograma

Avaliação

Queridos alunos e amigos que compartilharam de todo o projeto Blog na Escola

Este ano foi muito proveitoso! Conseguimos desenvolver projetos que resultaram em bons trabalhos! Gostei de poder contar com a contribuição de vocês para isso! Exercícios resolvidos, pesquisas concluídas, descobertas conquistadas!!! Lutamos juntos e de fato conseguimos!!! Parabéns!!! Que o ano de 2012 seja ainda melhor! Um ótimo 2012 para todos nós!!!!

6ª Feira de Ciências da Escola 19 de Outubro

No mês de outubro promovemos na Escola 19 de Outubro nossa 6ª Feira de Ciências. Observamos trabalhos muito bem elaborados e de extrema criatividade. Os alunos pesquisaram sobre assuntos de seus interesses e apresentaram para diferentes escolas que nos deram a honra da sua visita. 

1ª Feira de Ciências da escola 19 de Outubro - 2005

Essa foi a primeira Feira de Ciências da Escola  19 de Outubro! Tenho muito orgulho dos trabalhos apresentados pelos meus alunos! Amados, fico muito contente em saber que continuam buscando o conhecimento. 

Adoro ler e dar muitas gargalhadas com a Maitena Burundarena

Se você quer ler alguma coisa descontraída, pode tentar ler os livros dessa autora argentina descolada. Você vai se deparar com situações muito engraçadas e vai se identificar com elas. Um dos principais temas que a Maitena aborda é a diferença entre os homens e as mulheres, porém, de uma maneira divertida!

Mostra Cultural da Escola Estadual de Ensino Básico Prof. Mathias Schutz

No Final do mês de outubro fizemos uma Mostra Cultural na Escola Mathias Schutz. Recebemos muitas visitas para nos prestigiarem pelos trabalhos muito bem elaborados de nossos alunos. Nossa Mostra além de trabalhos científicos teve também trabalhos literários. O tema de nossa Mostra foi um assunto muito discutido: "Entre a vida e a morte". Tentamos abordar o tema de maneira eclética e a interdisciplinaridade foi muito presente nessa hora. Nossa Mostra foi decorada com materiais reutilizados e tentamos evidenciar o tema da mostra na decoração. Para isso criamos um corredor da vida e um corredor da morte. No corredor da vida, expusemos trabalhos relacionados à vida: maquetes com células; fenômenos necessários para a vida, como síntese proteica. Procuramos deixar o corredor muito claro e com muitas flores plantadas. Já no corredor da morte havia muitos esqueletos que os alunos da 7ª série desenvolveram em cartolina, havia nossa múmia de peixe, havia bonecos com aparelhos circulatórios, crânio que usamos na aula e outras coisas que representariam morte, inclusive um caixão fúnebre onde um aluno maquiado se escondia dentro e testava a resistência dos que passavam. Era divertido e as pessoas riam muito.
         Tivemos na Mostra, uma Feira do livro onde os alunos trabalharam com uma coleção divertidíssima do autor Paulo Bitencurt que tratava de VanGogh, Kafka, Shaskespeare, Freud e Aristóteles. Depois de um dia diversificado, contamos também com a presença do autor para um happy hour com delícias gastronômicas e muito teatro.
          Conseguimos com esse trabalho provar que é possível trabalhar a interdisciplinaridade, pois todas as disciplinas (literatura, filosofia, religião, sociologia, química, Biologia, artes, Educação Física, Matemática, Física, História, Português, e Geografia), são extremamente importantes para se realizar um trabalho pedagógico gratificante e estimulante para  nossos alunos. Parabéns a todos nós!!!

http://novo.odiario.net/noticias/Feira+Cultural+da+Mathias+Schutz+nesta+sexta+e+sabado--30_09_2011#.ToZOnyP1wZJ.email

Feira cultural Escola Mathias Schutz

Venham todos visitar no dia 30 de setembro e  01de outubro a Feira cultural da Escola  Mathias Schutz. Teremos Feira de Ciências e Feira do Livro. Muitas atividades culturais, pesquisas científicas e descontrações para lhe alegrar. Sintam-se todos convidados. Nossa Feira terá um tema muito polêmico e interdisciplinar: "Entre a Vida e a Morte". Tentaremos abordar esse tema com criatividade e respeito. Envolveremos a história, filosofia, ciência, literatura entre outras atividades. Na sexta, das 8h às 11h da manhã e à tarde, das 14h às 17h. No sábado, das 8h às 11h.
Contamos com sua presença!

21 de setembro - Dia da árvore

DIA DA ÁRVORE

Você conhece uma árvore? Pense um pouquinho.
Aposto que você já viu muitas, muitas, muitas árvores, mas será que você conhece uma em especial? Uma árvore com a qual você brinque, converse, desfrute da sua sombra, experimente seus frutos.

Você tem alguma amiga árvore? Se a resposta for sim dê a ela um forte abraço no dia 21 de setembro porque é o dia dela. Agora, se você não tem nenhuma amiga árvore não tem problema, você pode abraçá-la mesmo assim. As árvores são legais e simpáticas e não são de recusar carinhos nem cuidados, embora a gente esqueça o quanto elas precisam de carinho e de cuidados.
Você sabia que pode cuidar de uma árvore? E de duas? E de três? E de mil? Pode sim. Você pode cuidar dela se nunca esquecer que ela é um ser vivo como nós, que luta pra sobreviver porque gosta muito da vida. Uma forma de ajudá-las é preservá-las e a preservação começa com o conhecimento e o respeito.

E respeitar uma árvore é garantir nossa própria existência. Ela protege a terra com suas raízes sabia? E ainda nos aconchega em sua sombra, mantém o ar úmido e produz oxigênio para todos os seres da natureza. Isso sem contar os frutos deliciosos e suas propriedades terapêuticas.
Agora você entende por que toda vez que destroem uma árvore estão ameaçando nosso futuro não entende? A gente tem que lutar pela preservação da natureza, das árvores, dos animais porque lutar por eles é lutar pela vida. Faça sua parte respeitando a natureza e passe pra frente o que aprendeu aqui hoje: quem ama a vida, protege a natureza.

E não esqueça de cuidar das árvores que estão perto da sua casa, na praça mais próxima, na escola, no sítio, na praia, na casa da vovó... Se você não souber muito bem como cuidar delas é só procurar alguém que saiba. Na sua escola com certeza vão saber ensinar você.
E quando puder peça para a mamãe ou pro papai ensinarem você a plantar uma árvore bem bonita e saia falando pra todo mundo que você plantou a árvore mais linda do mundo e que ela vai ajudar a salvar o planeta. Essa fofoca é verdade e é boa de espalhar.

MAS POR QUE DIA 21 DE SETEMBRO?
O dia da árvore é comemorado em todo o mundo e em datas diferentes. Aqui no Brasil o dia 21 de setembro foi escolhido pelos índios que cultuavam as árvores no começo da primavera, época em que eles preparavam o solo para cultivo.

Pedágio pelo meio ambiente - Semana do meio ambiente ( Escola 19 de Outubro)

 Queridos vocês foram ótimos!!!! Parabéns!!!!

Para saber um pouco mais