Projeto Pila e o grupo colaborando para melhorar o meio ambiente e sendo solidários com as pessoas

O Projeto Pila está podendo contar bastante com os alunos do 6º ano da E.E.E.M Villa Lobos que estão conseguindo trabalhar em grupo, colaborando com ações ecológicas para um planeta melhor. O grupo das fotos, conseguiu juntar 6 caixinhas de leite cheias de tampinhas de garrafas! Os outros grupos também estão trazendo e me surpreendendo cada vez mais. Lembrando que estas tampinhas, serão juntadas com as que já foram arrecadadas e com as futuras que virão, para serem doadas na compra de cadeiras de rodas para cadeirantes. Parabéns galera!!! Vamos continuar juntando!! Aliás lacres de latinhas,... Os outros grupos na medida que vão colaborando com as doações, também vamos divulgando. Obs.: muitos que trouxeram e não foram divulgados, serão em breve.

Classificando taxonomicamente as plantas medicinais

A turma 81/EJA da Escola Emílio Sander colocou em prática o que aprendeu na teoria. Todos foram muito responsáveis e mesmo trabalhando o dia todo, se dispuseram em levar o seu material, para plantar as plantas medicinais devidamente classificadas taxonomicamente. Mas não pensem que a professora não viu, ela estava muito bem atenta com os belos trabalhos que desenvolveram. Ficaram ótimos, parabéns, gostei de ver o empenho!!!

Construindo um terrário para se observar um ecossistema

Os alunos do 6º ano da E.E.E.M. Villa Lobos puderam unir seus conhecimentos teóricos com seus trabalhos práticos: a criação de um ecossistema. Ecossistema é o conjunto dos relacionamentos que a fauna, a flora, os microorganismos, os (fatores bióticos) e o ambiente, composto pelos elementos: solo, água e atmosfera (fatores abióticos) mantém entre si. Todos os elementos que compõem o ecossistema se relacionam com equilíbrio e harmonia e estão ligados entre si. Os pequeninos pesquisadores, no dia 06 de março, produziram um mini ecossistemas terrestres, para observarem, periodicamente, e acompanharem com seus relatórios de pesquisas, contextualizando com seus estudos sobre ecologia e pesquisa científica. As análises aos ecossistemas são semanais, podendo ser individuais ou em grupo. Na aula seguinte, retomamos o terrário construído, para aprender sobre o ciclo da água. Foi possível observar nesses ecossistemas, a água no estado líquido, como se ocupasse nossos oceanos, ou lagos, rios, açudes etc. E assim como no ambiente natural, de modo contínuo e lentamente, à temperatura ambiente, aconteceu a evaporação, isto é, a água que passou do estado líquido para o gasoso. Quanto maior for a superfície de exposição da água (por exemplo, um oceano ou nas folhas de árvores de uma floresta), maior será o nível de evaporação. Quando o vapor de água entra em contato com as camadas mais frias da atmosfera, a água volta ao estado líquido, isto é, gotículas de água passam por outro processo, o da condensação. Esse processo pode ser observado pelas pequenas gotículas deixadas por todo o vidro e com a diminuição de água do reservatório (potinho) do mini-ecossistema (terrário). Por ser um ecossistema muito pequeno não foi possível observar o processo em que o vapor entraria nas camadas mais frias da atmosfera, por gotículas de água ou até minúsculos cristais de gelo formando nuvens. No ambiente natural, a água derretida consegue se infiltrar no solo, sendo absorvida pelas raízes das plantas. Formam e renovam os lençóis freáticos. As águas subterrâneas emergem para a superfície da terra, formando as nascentes dos rios e assim o nível de água dos lagos, açudes, rios etc., é mantido. Continuaremos observando nossos ecossistemas e adotamos invertebrados, muito pequenos, para começarmos a estudar seus nichos ecológicos.